Os educandos foram divididos em duplas, sendo um o“speaker” e o outro o “writer”. O “speaker”, ao comando da “teacher”, ditou o texto que estava do lado externo da sala, em ritmo próprio, observando as normas de convivência. O “speaker” não podia escrever nada, apenas ditar. O “writer” escutou o texto ditado e o reproduziu. Ao final, o texto foi escrito no quadro pela educadora, para conferência de todos. Os educandos curtiram muito esta atividade, pois deu movimento à sala de aula.
A competência exigida era ouvir e reproduzir vocábulos e estruturas gramaticais, aplicando vocabulário e tempo verbal já estudado. As habilidades desenvolvidas foram de distinguir a fonética dos vocábulos observando o diferente e estabelecer relações entre estruturas linguísticas.
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