4º ano – Easter

Os educandos do 4º ano também desenvolveram vocabulário sobre a Páscoa e cores, assim como valores. Retomaram a importância desta data e as nossas atitudes no dia a dia.

Coloriram, recortaram e montaram um fantoche de coelho, que faz parte do suplemento “Let’s Celebrate” do livro adotado na etapa.

Foi muito divertido! 

Happy Easter Educação Infantil NB

Os educandos da educação Infantil NB celebraram a Páscoa, desenvolvendo vocabulário sobre esta importante data, assim como valores, números e coordenação motora. Adoraram a trilha tendo que ajudar o “boy” a encontrar os “chocalate eggs” e levá-los até a “basket”.

Easter Pie - Educação Infantil NA

Nada mais delicioso do que celebrar a Páscoa com uma gostosa receita. Os educandos do NA aprenderam algumas palavras relacionadas à Páscoa, ao mesmo tempo em que desenvolveram valores sobre esta importante data e higiene. 
Aprenderam uma música chamada “Easter Bunny” (Coelho da Páscoa), com gestos. 
Aproveitamos o ambiente agradável do Turno Integral e fizemos uma “Easter Pie” (torta de Páscoa), usando “cookies” (bolachas), "milk" (leite) e "chocalate cream" (creme de chocolate / flan). Todos ajudaram a fazer e a comer! Não sobrou nada, mas tem as fotos para conferirmos. 

SIMPLE PRESENT TENSE

Resumo explicativo

 Indica uma ação que se faz costumeiramente, que se repete normalmente.

Expressões: always, never, sometimes, every day, every year, every month, every week, on Sundays, on Mondays, ...

Regras:  # Na afirmativa o simple present é igual ao infinitivo sem to: to buy – I buy

               # Na 3º pessoa do singular: ( he, she, it )
·         acrescentamos o s: 
      to buy – he buys
      Exceção: to have – I have a car and she has a bike. 
·         Os verbos terminados em ss, sh, ch, x, z e o recebem es : 
      to do – he does
·         Se o verbo terminar em y  precedido de consoante, 
     transformamos o y em i e acrescentamos es:
     to try – he tries

    Affirmative form       Negative form      Interrogative form 
    I buy                           I  do not  buy            Do  I  buy?
   You buy                      You  do not buy         Do you buy?
   He buys                       He   does not  buy     Does  he buy?

   She buys                      She  does not  buy     Does  she  buy?

   It  buys                        It     does not  buy     Does  it  buy?

   We buy                       We   do not   buy       Do  we  buy?
   You buy                      You  do not   buy       Do  you  buy?
   They buy                    They do not   buy       Do  they  buy?

PERSONAL PARAGRAPH

Este é o questionário que os educandos responderam para elaborar o "Eco Virtual Book"

# Write about you. Answer the questions writing a personal paragraph with complete sentences. You can’t answer with “YES” or ” NO”.

1- What’s your first name?

2- What’s your last name?

3- How old are you?

4- Who are you?     (student)

5- Where are you from?              (Country)

6- What’s your nationality?

7- Where do you live?                  (Town)

8- What’s your address?

9- Do you have any brothers or sisters?

10- What’s your best friend’s name?           

11- Do you usually eat healthy food?

12- Do you usually recycle things?

13- Do you usually buy more than you need?

14- Do you turn off the faucet while brushing your teeth?

15- Do you put the trash in the right place, not on the floor?

16- Do you use the bucket to wash the car or bike?

17- Do you use watering can to wet the plants and don’t use the hose?

18- Are you a green person?

Attention!

 # To be green means being responsible about our planet, our environment, our health.

 # How to write the address:

    550 Ipiranga Avenue, flat 301 
Nº do prédio  ou casa     +      Nome da Avenida (Avenue)  ou rua (Street)    +     nº do apartamento

                     

    

Text Dictation

Os educandos foram divididos em duplas, sendo um o“speaker” e o outro o “writer”. O “speaker”, ao comando da “teacher”, ditou o texto que estava do lado externo da sala, em ritmo próprio, observando as normas de convivência. O “speaker” não podia escrever nada, apenas ditar. O “writer” escutou o texto ditado e o reproduziu. Ao final, o texto foi escrito no quadro pela educadora, para conferência de todos. Os educandos curtiram muito esta atividade, pois deu movimento à sala de aula.

A competência exigida era ouvir e reproduzir vocábulos e estruturas gramaticais, aplicando vocabulário e tempo verbal já estudado. As habilidades desenvolvidas foram de distinguir a fonética dos vocábulos observando o diferente e estabelecer relações entre estruturas linguísticas.

ECO VIRTUAL BOOK

Os educandos da 7ª série elaboraram um texto pessoal (PERSONAL PARAGRAPH), partindo de um questionário, fazendo uso do programa Power Point. O diferencial nesta atividade é que faz parte do Projeto Norteador 2011 da nossa Escola, "Unidos em Ação, Protegemos a Criação".  Aplicaram o tempo Presente Simples, desenvolvendo vocabulário sobre consciência ecológica e ilustraram com fotos significativas. O educando foi avaliado durante todo o processo de elaboração do trabalho no Laboratório de Informática. Ao final, montamos um “Eco Virtual Book”, que será apresentado na Feira do Livro da nossa Escola.

PHOTO STORY PROJECT

Com o uso do programa Power Point, e utilizando recursos como câmera digital e celular com câmera, recursos esses tão presentes no dia a dia da nossa juventude, os educandos aplicaram os tempos verbais e vocabulário estudados. Cada grupo elaborou uma história em quadrinhos com o uso das fotos tiradas por eles mesmos. O diferencial nesta atividade é que desenvolveram o Tema da Campanha da Fraternidade deste ano. Engajados nesta missão e fazendo uso da tecnologia, os grupos  abordaram e desenvolveram dicas sobre a consciência ecológica. Houve grande envolvimento dos educandos nesta tarefa, inclusive entusiasmo ao baterem as fotos, tendo em mente os diálogos que teriam que acrescentar nas histórias.

YES! IDIOMAS

ESTE CURSO EU INDICO PARA TODOS! É DA PROFESSORA ALESSANDRA, MINHA AMIGONA E EXCELENTE PROFISSIONAL.

EM 02/05 ESTÃO ABRINDO NOVAS TURMAS E ESSE DESCONTO É IMPERDÍVEL.

APROVEITEM PARA APERFEIÇOAR O INGLÊS, PUXANDO PARA O MEU LADO...

ED. INFANTIL NB

FOI COM MUITO ENTUSIASMO E CURIOSIDADE QUE RECEBERAM A TEACHER NO 1º DIA DA AULA DE INGLÊS. 

FIZEMOS APRESENTAÇÃO, PASSANDO UMA “BALL” DE MÃO EM MÃO, DIZENDO “MY NAME IS...”. 

CONVERSAMOS SOBRE PALAVRAS QUE JÁ CONHECIAM E LOGO FIZEMOS PEQUENAS DRAMATIZAÇÕES APLICANDO “HELLO” E “BYE BYE”, ACRESCENTANDO O NOME DOS RESPECTIVOS COLEGAS. 

DEPOIS USARAM MÁSCARAS PARA FINGIREM SEREM OUTRAS PESSOAS E REPETIRAM A BRINCADEIRA DAS SAUDAÇÕES. 

FOI PURA DIVERSÃO! 

Uso do dicionário

 Os educandos da 5ª série estão realizando estudos na aula de Inglês para elaboração de um MANUAL BILINGUE, em parceria com Português e Matemática. Fizeram traduções de frases, desenvolvendo vocabulário sobre consciência ecológica. Esta atividade foi feita em duplas, com o uso do dicionário e intervenções da educadora, quando necessário. Foi muito gratificante perceber o envolvimento, a curiosidade e a felicidade ao compreender as frases, com as devidas adaptações para nossa gramática.

3º ano usando o livro de Inglês

A novidade nas aulas de Inglês do 3º ano é o uso do livro Spaghetti Kids 3, da Editora Macmillan, pois nas etapas anteriores não é usado livro didático.

Os educandos estão gostando muito deste material, inclusive vários comentam que “brincam” bastante em casa com o CD-ROM e isto é ótimo, pois é uma forma diferente e divertida de aprender, revisar e fixar os conteúdos.

Há jogos também no livro e as fotos mostram bem a alegria e o entusiasmo dos educandos jogando um “board game” na Sala de Inglês, treinando vocabulário estudado.